2024-12-01 18:27:05 來源：外國語學(xué)院 瀏覽數(shù)：0
2024年11月29日下午，外國語學(xué)院“毓秀學(xué)術(shù)論壇（第三講）”在文經(jīng)樓C220會議室舉行。學(xué)院教師王珍教授、王青副教授、姚雪麗副教授分別為學(xué)院全體教師及研究生帶來了題為“《中國農(nóng)業(yè)文化概覽》一流課程建設(shè)”、“探究跨文化能力的組成要素：以數(shù)據(jù)建模為研究方法”、“精神病史采集中醫(yī)生轉(zhuǎn)述語的會話分析研究”的精彩學(xué)術(shù)報告。李春梅副院長為講座做了開場介紹，隋華、蔣長剛、鞠志勤三位老師先后對講座內(nèi)容進行主持并點評。
在題為“《中國農(nóng)業(yè)文化概覽》一流課程建設(shè)”講座中，王珍教授首先對自己艱辛的學(xué)術(shù)生涯進行了回顧，殷切希望學(xué)生們要在自己的學(xué)術(shù)道路上不畏艱險，堅持下去，就一定會取得成功。她分享了做學(xué)問及生活的感悟：“機會總是留給有準(zhǔn)備的人的，老天會根據(jù)你努力的程度考慮是否照顧你”。接下來，王珍教授從課程定位、教學(xué)體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法、團隊建設(shè)等方面介紹了《中國農(nóng)業(yè)文化概覽》課程建設(shè)情況，重點介紹了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下課程知識圖譜建設(shè)和AI賦能教學(xué)嘗試情況。
王青副教授講座的題目為“探究跨文化能力的組成要素：以數(shù)據(jù)建模為研究方法”。王青分析了高等教育背景下跨文化交際能力的組成要素。講座匯報的內(nèi)容基于Byram（1997）的理論模型，以數(shù)據(jù)建模（structural equation modelling)為研究方法，測試跨文化交際能力各組成要素之間的相互關(guān)系。本研究結(jié)果也為外語教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)提供了實證依據(jù)。他用淺顯易懂的語言將看似復(fù)雜的語言學(xué)理論模型講解得透徹清楚，使老師、學(xué)生們明白了做學(xué)問除了具有創(chuàng)新意識外，還要具備“不僅要讓自己明白，而且還要讓別人明白”的能力。
最后姚雪麗副教授為大家作了題為“精神病史采集中醫(yī)生轉(zhuǎn)述語的會話分析研究”的講座。姚雪麗老師以真實發(fā)生的精神科醫(yī)患會話為語料，運用會話分析的研究方法，對會話中醫(yī)生轉(zhuǎn)述語的使用規(guī)律和臨床價值進行了分析和探討。研究發(fā)現(xiàn)，病史采集中，精神科醫(yī)生的轉(zhuǎn)述話語呈現(xiàn)出“問-答-轉(zhuǎn)述”三步回合序列結(jié)構(gòu)，不僅是獲取信息的一種手段，更是具有質(zhì)疑、挑戰(zhàn)患者所提供信息真?zhèn)涡缘淖饔�，可用于檢驗精神病患者的配合度、評估患者的自知力。
此次論壇為外國語學(xué)院毓秀學(xué)術(shù)論壇的系列講座之一，對于促進外國語學(xué)院師生學(xué)術(shù)交流與溝通，提高師生的科研水平具有重要的意義。
